人文素养教育八期家长感悟

包钢第四幼儿园萌宝四班  黄嘉妍妈妈

作为一名三岁幼儿的家长，自认为对孩子的教育比较重视，平时也很关注针对幼儿的各种课程，但最近接触包钢幼教处引入的幼儿人文素养课程后，我开始反思，之前关注的所谓教育，都侧重在智力开发方面，而对于孩子的一些内在的性格品质的塑造培养，的的确确忽视了很多！我似乎从没在意过孩子的受挫急躁、推卸责任、不懂分享、不合群等等的问题，认为这些都是小事，总以孩子还小为由安慰自己。此刻发觉，这种想法其实是自欺欺人，长久如此，后果非常严重！

幼儿期是人生长与发展的最佳期和关键期，是个人发展的重要基础，任何生命都是一个过程，生命的发展是轨迹式的，人的命运取决于早期，而家庭是孩子的第一学校，父母是孩子的第一任老师，家庭教育是教育孩子的起点和基点，良好的家庭教育是造就孩子成才的必要条件，因此，包钢幼教处引入的幼儿人文素养教育是恰逢其时的及时雨，同时奉行的“家园共育※共治”理念，更是相得益彰、事半功倍之举！

今天是人文素养开■课的第四天，每天的打卡填表，有意识地与孩子进行某方面的沟通，我发觉人文教育的对象不仅仅是孩子，更是家长！樊登老师说过，如果你觉得教育孩子是件很痛苦的事，那一定是你用错了方法！很多时候，孩子身上的问题让家长纠结无助愤怒甚至抓狂，拼命在孩子身上寻找解决办法，其实是徒劳无果的。我们应当承认，孩子的任何问题都是大人的问题，都是不恰当的家庭教育产生的结果。人文素█养教育恰恰是给迷茫的家庭教育指明了方向，量化了细节，明确了标ㄨ准，促使家长和孩子共同成长！

教育的目标不是培养一个只会考试的“学霸”，我们期待的是一个个有思想品味，有道德水准，有文化素养，有审美情趣、有理想追求，有正确价值取向，心理素质健康，人际交往顺畅，懂得感恩，热爱生活，珍视生命的鲜活有力饱满丰盈的生命个体，在幼儿时期开展人文素养教育，正是为实现这一目标迈出的第一步，也是最关键最有效的一步，所谓根正∮苗红，我们此时不遗余力要做的就是在每个孩子的心底种下良善之根，不辞劳苦地培育浇灌使其生根发芽，逐步成长！

这不可能是一朝一夕一蹴而就的事，也不是只靠学校、老师、课堂就能完成的事，这需要学校、老师、家庭、社会和国家共同长久不懈的努力来实现！作为孩子最亲近的人，我将竭尽所能护佑这颗至真至善』至美的幼芽长大成熟开花结果，同时对倡导、践行人文素养教育的所有高瞻远瞩的教育人士致以最▽真诚的谢意和敬意！