2022年7月1日--24日，在中国教育发展战略学会人文教育专业委员会常务副理事长兼秘书长何庆研究员的直接指导下，在包钢（集团）幼教管理处和包钢（集团）煤焦化工分公司的领导高度重视下，“新时▂代党员人文素养提升课程包钢∮实践”工作顺利展开。
新时代党员人文素养提升课程包钢实践，是在新时代大中小幼婴人文素养一体化培育取得①显著成效基础上向上的延伸，是从教育领域向社会领域平行的延展。本次课程的实践应用设计，着重探究党员成为“政治素质优、岗位☉技能优、工作业绩优、群众评价优”先锋楷模的新路径与新方法。
为了新时代党员人文素养提升课程包钢实践能够扎实落地№和持续开展，两家单位联合组建了3个∴教研小组，并从优秀的组▃工干部、支部书记中遴选出10位党员为“新时代党员人文素养提升课程包钢实践”专任教师，在何庆研究员及其团队的具体指导下，经过备课、研课、磨课、无生试讲、数据统计、四维评价等环节的精心培〓训，这10位党员以饱满的热情胜任了“新时代党员人文素养提升课程包钢实践”的授课工作，再一次证明了每一位党员、各科教师都能够讲好人文课。
新时代党员人文素养提升课程设置三个单元，共十一讲∑ 内容。第一单元是新时代党员个体道德修养提升，共三讲，内容包括以实事求是惟真、以承担责任惟善、以劳动惟美；第二单元是☆新时代党员家庭道德修养提升，共三讲，内容包括党员孝敬父母的人文素养、党员夫妻和谐的人文素养、党员子女教育的人文素养；第三单元是新时代党员职业道德修养提升，共五讲，内容包括认真唯物属性、力行唯物属性、勤奋〖唯物属性、自律唯物属性、忧患唯物属性的培育。
该课程实践注重培训模式创新，坚持以导入理论、生命体验、辨析等为基本思路，采取“情景式、情感式、小班式”培训方法，有效形成了“悟理式”党员教育培训的新模式。
课程实践开展以来，参加培训的领导、教师、党员和家人普遍反映，课程培训具有思想观点的穿透力、案例剖析的震憾力、生命体验的冲击力、语言表达的感染力、跟进措施的影响力。大家说，虽然培训时间不长，但却有效地促进了【党员从人文认知到具↑体行为的转化，进一步提升了党员个体道德修养、家庭道德修养和职业道德修养，这对培育党员成为干事担当的带领者、诚信风尚的维护者、远大理想和共同理想的践行々者具有十分积极的作用和重要的意义。
新时代党员人文素养提升课程包钢系统实践即将结束，我们惊喜的发现，一是党员的正能量被激发出来了；二是党员的潜能被挖掘出来了；三是▆实践证明党员是可以实现自我超越的。
例一，包钢（集团）幼教管理处参与新时代党员人文素养提升课程实践一期党员的表述：
张老师——人生如逆水行舟，不进则退，当得知新时代党员人文素养提升课程落地包◆钢幼教处，并由报专任教师的时候，带着ㄨ青年人的憧憬、闯劲第一时间便进行报名。从那一刻起，我便开启了破茧成蝶的成长之路。
新时代党员人文素养提升课程是情感课、情景课、小班课，更多运用的是启发式悟□ 理教学法，虽然从大学起就担任讲师，十多年的教学之路，面对过形形色色各类人，所以刚开始我觉得我是可以的，自信满满。但人生就是这样，跌宕起伏，从最开始的自信，到无声试◎讲后的挫败，彷徨，再到自我审视，反思，调整，突破，一次次的研课，磨课，面对专委会老师们和幼教处领导们的一次次肯定的眼神，以及对我的要求逐渐提高，往★更深层次的引领，最终完成了昨天上午的第五讲内容。不管是前期准备的三讲课，还是到最后精彩的完成一讲课，除了要感谢领导和专家∞的指导外卐，也要感谢和我并肩作战的其他专任讲师和未来即将担任的专任教师们，从他们每个人的身上我都看到了闪光点，坚韧不拔，超越自我。更要感谢第一期幼教处给力的学员们，认真聆听，完美互动。下课后我收到了来自学员的信息，虽短短只有几句话，却是对我付出的肯定█，坚定了前☉行的道路。
我们一直都说勇于承担一生中无穷无尽的责任，承担责任它能磨砺出顽强的性格，使一个人更趋▼向完善，最终达Ψ到理想型人格。成长的过程就是破茧为蝶，挣扎着褪掉所有的青涩和丑陋，在阳光下抖动轻盈美丽的翅膀，闪闪的，微微的，幸福的颤抖。何老师说:“上完人文课的老师眼睛会放↘光”，我不知道←我的眼里有没有光，但是我知道人文之光▓，是一种向善的力量，指引着我成长的方向。
最后我想用一句我最喜欢的一段话结束】我的感悟:只有启程，才会到达理想和目的∩地，只有拼搏，才会获№得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求才会品味堂堂正正的人生!
李老师——今天下午的课程内容《新时代子女教育◣的人文素养》让我受益良多↓。回家后，关于“怎么把握工具理性和☆价值理性的平衡?怎么在现实生活中引领子女追求物质与精神的积极平衡?”两个问题，我与爱人讨论后认为，价值理性是工具理性的精神动力，工具理性ζ是价值理性的现实支撑，价值理性和工具理性统一于人类的社会实践。作为父母，一方面，我们应该让孩子从小就学会承担。例如我们可以将家庭生活的困难告诉孩子，这样不仅能增强孩子的责任心，让孩∞子懂得为父母分担，还能让孩子接受挫折教育。勇于克ω 服困难的父母，本身就为孩子树立了战胜挫折的好榜样，这样也有助于我们引导孩子如何正确面对挫折。另一方面，我们应该引导孩子正确面对挫折。在养■育孩子的过程中，拒绝做“老母鸡式”的父母。少了挫折教育，孩子就如同温室∮中的花朵一样，经不起风雨。一旦将来在学业、感情、工作、人际上遇到挫↙折或者不顺，就极有可能会怨天尤人甚至自暴自弃。
观看了课后的几个视【频后，反思自己之前的教育方式，深深感受到了自己的不足之处。所以我和爱人决定共同努力做出改变:1、在孩子面前放下手机，陪伴孩子绝不敷△衍。2、遇到问题想发脾气时，深呼吸走开一分钟，把快要出口的语言冷暴力“咽”回去。3、相信孩子的能力，取消㊣ 生活中不必要的包办代替，真正做到让孩子的生命在劳动中迸发活力与光芒。
例二：包钢（集团）煤焦化工分公司参与新时代党员人文素养提升课程实践二期党员的表述：
杨学员——我们处在一个人文精神凸显的时代。作为一名党员须努力提高自己的人文素养，增强自己的人文精神，这不△但与个人的全面发展人格建构息息相关，也关系到国家与民族的昌盛富强。今天的课程内容丰富，形式新颖，在学习中让我真正领会了共产党人的初心和使①命，受益匪浅。
崔学员——前所未有的培训形式，第一次感受到近三个小时课程觉得意犹←未尽就下课了让党员同志们产生浓厚的学习兴趣，激发了党员同志们的斗志。从党员做起、从我做起、从♀点滴做起，期待我们发生全新◣的改变。
丁学员——第一天课程心得体会:耳目一新的培训形式党员同志们迸发活力和热情。从开始的不适应到全心融入到课程各个环节，期待课程结∴束蜕变后的自己，为了理想人格的目标↘，朝着真、善的路线，一往直前!感谢组织给予我¤这次机会参与本次课程，感谢两位老师的精彩授课，感谢工作人员的幕后奉献!
陈老师——这到底是什么课啊?我能行吗?与人互动，他们会搭理我吗?带着√三连问，我开始了“攀登之旅”，虽然路途艰辛、坎坷，但是经过专委会Ψ 老师的“打磨”和学习幼教处老师的讲课方法、技巧，我迈出了第一步、第二步、第三步(这里指两次无生试讲和第一次正式讲课)……每一步都是坚实而有力的!虽◥然攀登很难，但累并快乐着，讲课中我与学员的互动，学员都会回应我，这使我惊喜甚至兴奋，同时鼓舞着我，也激励着我不断探索，勇攀高峰!
看到学员们的打卡“作业”，看到学员们的感悟，从中能感觉到大家都在用心做，大家的变化有〗目共睹!今天早上，我去课堂上将昨天下午的课程环节中“水拓剪影”的末尾环节进㊣行收尾，一个老师悄悄地跟我说“老师，你真有型!”，我很开心，因为大家本来互不认识，通过新时代党员人文素养提升课程拉近了彼此的距离!这就是人】文课的魅力所在!
我仍不断地继续攀登着......
李学员——第一天的课程终于结束了新颖的学习形式令人记忆犹新、意犹未尽。以实事求是惟真，以勇◎于承担惟善，以劳动惟美深深刻在了心中。四场不同⊙的生命体验环节，更是通过小小的实践给我们带来深深的启发。作为新时代党员，我们要做的不仅仅是牢记课上的理论知识，更是要身体力行，以“撸起〓袖子加油干"的精神、以“闻鸡起舞正当时"的状态、以“责无旁贷舍∩我其谁"的担当，承担起党员的社会责任，努力塑造“理想人格”，为煤焦化工分公司的高质量发展，为包钢集团的进一步◤腾飞，为中国社会的长治久安，为推动构◣建人类命运共同体贡献自己的绵薄之★力。
